從小和音樂(lè)接觸頻繁的寶寶無(wú)論是智力發(fā)育還是情感發(fā)育都要比同年齡的寶寶要高。

一、嬰兒依靠聽覺(jué)和其他音樂(lè)感覺(jué)體驗(yàn)音樂(lè)，他們應(yīng)該每天接觸音樂(lè)。成人可以通過(guò)下述途徑鼓勵(lì)嬰兒的音樂(lè)發(fā)展。

給嬰兒哼唱。

模仿嬰兒發(fā)出的各種聲音。

讓他們廣泛接觸各種音響，包括身體的、嗓音的、樂(lè)器的和環(huán)境的。

提供經(jīng)選擇的音樂(lè)錄音。

聽音樂(lè)時(shí)，隨音樂(lè)的拍子、節(jié)奏型和旋律進(jìn)行方向搖、拍、撫動(dòng)?jì)雰骸?/P>

提供嬰兒能夠擺弄的、能發(fā)出樂(lè)音的安全玩具。

二、2-3歲幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)

2-3歲幼兒需要包含著各種聲源的環(huán)境。如：有選擇的音樂(lè)錄音，即興歌唱的機(jī)會(huì)以及歌曲曲目的積累。對(duì)這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)，各種個(gè)體的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)甚為重要，所以不必強(qiáng)調(diào)幼兒的一致性集體表演的音樂(lè)活動(dòng)。

2-3歲幼兒應(yīng)能夠：

游戲時(shí)自由即興式地唱歌。

自由敲打簡(jiǎn)單節(jié)奏樂(lè)器，探索節(jié)奏樂(lè)器和環(huán)境中的音響。

隨擊樂(lè)伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。

自發(fā)地隨各種類型音樂(lè)做律動(dòng)。

通過(guò)律動(dòng)和動(dòng)作的靜止表現(xiàn)對(duì)聲音及休止的意識(shí)。

用即興律動(dòng)表現(xiàn)對(duì)拍子、速度和音高的意識(shí)。

三、4-5歲幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)

4-5歲幼兒的社會(huì)意識(shí)逐漸得以發(fā)展。恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)包括各種小組活動(dòng)，如唱歌、歌曲游戲和課堂簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏。另外，對(duì)嗓音、身體、自然界和樂(lè)器音響的個(gè)體探索活動(dòng)機(jī)會(huì)也應(yīng)包括在內(nèi)。律動(dòng)是這一年齡階段兒童表達(dá)他們音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的最有效手段。他們喜愛用自己的思想、律動(dòng)、語(yǔ)言和音響進(jìn)行游戲。突出自由探索的各種音樂(lè)活動(dòng)，可以為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)造性音樂(lè)成長(zhǎng)打下最積極的基礎(chǔ)。

4-5歲幼兒應(yīng)能夠：

運(yùn)用歌唱嗓音，并有別于說(shuō)話嗓音。

在他們的自然音域內(nèi)唱歌時(shí)基本上音準(zhǔn)。

在律動(dòng)和課堂簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏中，表現(xiàn)出對(duì)拍子、速度、力度、音高及分句異同的意識(shí)。

在各種課堂和游戲活動(dòng)中，自發(fā)的即興唱歌。

用歌唱和樂(lè)器為未完成的旋律樂(lè)句創(chuàng)編“答句”。

用樂(lè)器、環(huán)境的及身體的音響來(lái)表達(dá)思想和情緒

注意傾聽更廣的音樂(lè)曲目。

用一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述聲音。